中学生的消费观念与行为研究
潘泓伊 潘迎喜
[摘 要]伴随着“互联网+”行动计划的提出，我国迎来了一个网络信息的时代，各类的互联网理财产品由此涌现出来。而作为经验不足和涉世未深的高中生，互联网金融的发展必然会对高中生消费行为和理财观念产生一定的影响，因此，帮助他们形成正确的理财观念和消费行为就显得尤为重要。文章主要阐述了互联网金融分布对高中生消费行为和理财观念产生了哪些影响，并提出了一些消费和理财建议。
[关键词]互联网；高中生；消费行为；理财观念
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.03.054
2015年，李克强总理在全国人大三次会议上首次提出了“互联网+”行动计划，将互联网作为当今社会信息化发展的核心特征。“互联网+”计划的提出使中国迎来了一个网络信息的时代，由此，各类的互联网理财产品如支付宝、钱包等层出不穷，这使得个人理财变得越来越重要。而作为新时期的高中生，在互联网金融的发展过程中，其理财观念必然会受到互联网金融的影响。然而，高中生的主要任务是学习，还未有独立赚钱的能力，因此其大部分花费需要家庭的支持。对于经验不足和涉世未深的高中生来说，引导其形成正确的理财观念和消费行为就显得尤为重要。
1 互联网金融对高中生消费行为的影响
1.1 互联网金融便利了高中生的消费
互联网的出现彻底改变了人们的生活。QQ、、微博、淘宝等软件的发展不仅使人们足不出门便可购买各种各样的商品，加强了人与人之间的交流，而支付宝、钱包等第三方支付平台的发展，实现了转账、付款、还款、充值缴费的简单方便性和安全性。总之，互联网金融的快速发展给人们的生活带来了极大的便利。此外，近年来，快递行业蓬勃发展，并与电子商务相结合形成一个完整的消费服务系统，学生从选购商品到收到快递只需要短短的几天，这相对于传统的消费形式更加便利，因此，很多高中生更愿意在网上选择自己所需要的商品。
1.2 互联网金融刺激了高中生的消费
随着社会的不断发展，人们的生活水平获得了极大的提高，消费意识也发生了改变，从最初只要解决温饱问题，到现在开始注重生活的品质。因此，互联网金融在一定程度上促进了人们的消费。一方面，互联上的商品丰富多样、品种齐全，给高中生们提供了众多的选择；另一方面，相比于实体店，网上商品的价格更为低廉，这对于生活费有限的高中生来说，未尝不是一个实惠、省钱的好方法。此外，支付宝、支付等众多的第三方支付方式使学生获得了新的消费方法。
2 互联网金融对高中生理財观念的影响
2.1 缺少合理的理财规划
随着社会的进步与发展，许多高中生家庭的物质条件良好，可自由支配的零用钱也有了明显的增加，在没有家长的管束下，高中生对于金钱的使用并没有一个良好的规划，且在互联网高速发展的时代，网购已经成为了一种潮流，当他们看到喜欢的东西时只要简单的操作就可以购买到。此外，高中生比较喜欢攀比跟风，看到别的同学买了好看的东西，自己也会跟着买，而不会考虑商品的实用价值。
2.2 消费行为的不合理
研究调查发现，吃、玩、穿占高中生消费的主要比重，而在学习上的消费比重却比较少。这些不成熟的消费说明了高中生消费行为的不合理性。此外，互联网的兴起掀起了游戏热潮，很多高中生沉迷于打游戏和买游戏卡、装备等，这同样造成高中生消费结构的不合理性。
2.3 消费影响因素多样化
作为没有成年的学生，高中生还是一群被学校保护的孩子，其社会经历几乎为零。但与此同时，高中生们又渴望早日挣脱学校的囚笼，投身于社会，像成年人一样去追逐自由的理财观念。然而，不切实际的理财行为很容易造成理财失败。虽然高中生在消费过程中会根据产品的价格以及用途来决定是否购买，但他们更多注重的是产品的外观、款式等外在因素，这说明大多数高中学生在消费过程中是感性的，他们的消费受多种因素影响。当高中生拥有较多的零花钱和金钱使用的支配权时，在选择商品时，其参考依据是美观而不是实用性，即使一件商品不适合自己或没有实用价值，但只要是自己中意的外形或是流行的商品，他们依然会购买。因此，我国的高中生消费影响因素呈多样化。
3 互联网金融背景下高中生消费和理财相关建议
3.1 强化理财知识的教育
随着互联网金融的迅速发展，在顾客的消费过程中出现了越来越多的网络诈骗行为。面对这种情况，学校和家长更要对高中生进行理财知识教育。一方面，学校需要加强对学生理财知识教育的重视，对学生进行正确的引导，帮助学生形成正确的理财观念。同时，学校也要对网络诈骗行为进行大力宣传，帮助学生正确识别网络诈骗行为，从而避免在消费过程中受骗。另一方面，高中生自己本身也要树立良好的消费观念，并养成良好的消费习惯，提高消费警觉性。在互联网平台中进行消费的时候，需要仔细地检查消费金额、支付环境以及网络信息等，以防止受骗。最后，作为学生的监护人，家长也要合理地引导，帮助孩子形成正确的消费理财观念，同时可以适当限制孩子的零花钱或者和孩子共同完成互联网消费。
3.2 提高高中生的消费意识
高中生在一些网络平台进行消费时，需要提高其消费意识，认真仔细地比对商品的性价比和真伪，选择最适合自己和最实用的商品，当对所需购买的商品进行支付的时候，高中生要选择一些安全系数较高的支付平台。如果收到商品有损坏或者不满意，高中生要主动与商家进行协商，或退货或换货，以保护自己的权益。如果协商没有结果或商家不同意退换货时，高中生可以通过举报等形式来保护自身权益，必要时则可以拿起法律武器。总之，在购物时高中生要学会保护自身权益不受侵犯，提高消费意识，形成正确的消费行为和理财观念。
3.3 投资理财组合多样化
高中生需要认识到理财的重要性，并且对理财的方式进行系统的学习。然后，再根据自己的实际情况，选择合适的理财方式，由于不同理财方式具有不同程度的风险和收益，因此，高中生可以选择投资理财组合多样化，尽可能地规避风险，并实现利益的最大化。
4 结 论
21世纪是一个互联网时代，互联网金融已经彻底融入人们的生活，并给人们的消费方式带来翻天覆地的变化。不可否认，互联网金融极大地便利了人们的生活和学习，然而，其对高中生的消费行为和理财观念也造成了巨大的影响。因此，在这个复杂而虚幻的网络环境中，高中生需要树立起正确的理财观念，并养成良好的消费行为，合理进行消费，避免盲目攀比以及不切实际的消费；同时，在消费的过程中，要提高警觉性，以防止受到网络诈骗，并保护自身的合法权益。而作为监护人，学校和家长也要积极地引导，帮助他们形成正确的消费观。
参考文献：
[1] 刘美含.互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响研究 [J].科学中国人，2017（18）.
[2] 王璨.高中生理财和消费观念存在的问题及建议 [J].经济视野，2016（22）：135.
[作者简介] 潘泓伊（2000—），女，河北定兴人，就读于河北省定兴县第三中学；潘迎喜（1973—），男，河北定兴人，硕士研究生，高级会计师，河北定兴县财政局，研究方向：政府会计、内控建设、县域经济。endprint
