独立学院师资队伍建设现状调查及对策分析以某学院专职教师的问卷调...
霍世刚
[摘要]自21世纪以来，独立学院在国家政策以及社会力量的联合推动下迅速发展，已经成为我国高等教育的重要组成部分。然而，当前我国众多独立学院依然存在诸多师资管理问题，师资是提高独立学院办学质量的关键所在，必须引起社会各界的广泛关注。文章立足于我国独立学院的发展现状，深入剖析了目前我国独立学院师资管理的主要问题，并提出了有效的师资管理举措。旨在提高独立学院的师资管理质量，为实现最终的教育目标提供有力保障。
[关键词]独立院校;师资管理;现状;对策
[DOI]1013939/jcnkizgsc201821110
1引言
独立学院在我国高等教育大众化的浪潮推动下应运而生，是我国本科高校按照全新的发展机制、建设模式与社会合作办学的成功范例。近年来，独立学院依托母体高校雄厚的办学资源、完善的教育机制、良好的社会声誉以及强劲的品牌优势实现了突飞猛进的发展，然而，如何适应高等教育“重质量、重创新”的全新发展要求，如何建立一支强有力的师资队伍，如何完成独立学院的顺利转型等，都是目前独立学院整体建设需要考虑的主要问题。随着知识经济时代的全面发展，人才已经成为各个领域建设的重中之重，因此，加强师资队伍的建设与管理、提高教育教学质量是独立学院面临的共同话题。
2独立学院师资管理的现状与问题分析
21独立学院师资队伍结构不合理
首先，从微观角度看来，独立学院的师资队伍主要由母体高校教师、本校教师、外聘教师和兼职教师四部分组成，母体高校教师指母体高校的正式在编教师，由母体高校下派独立学院承担一定的教学与实践任务，虽然独立学院有权监督与管理这些教师的教学成果，但他们的人事考核以及任免评价等依然划归母体高校，这也加大了独立学院的管理难度。其次，独立学院难以及时考核与评价部分兼职教师，更不能掌握他们的任教情况和教育效果，致使教育与管理脱节，往往容易出现诸多管理问题。再次，外聘教师大多为专业能力较高、教学实力较强的优秀教师，这部分教师的流动性较大，教学效果参差不齐，缺乏教学责任心和高校归属感，这也加大了独立学院的师资管理难度。最后，就高校自有教师而言，这部分教师大多是独立学院的教育主体，主要由刚毕业的青年教师群体和颇具经验的资深教师群体组成，青年往往缺乏一定的教学经验，资深教师往往缺乏教学热情，部分教师的责任与义务不对等，致使管理难度加大、师资队伍建设落后等不良发展状况。
22独立学院缺乏专任教师且教师待遇较低
从宏观角度看来，独立学院教师队伍主要由本校自有教师和外聘教师两大部分组成，据了解，国家要求独立学院配备的专任教师比例应该达到教师总数的75%，近年来，虽然我国众多独立学院的专任教师数正在逐年攀升，但距离国家规定比例仍然差距较大;另外，我国独立学院教师与公办高校教师在薪资待遇、职业前景等方面都存在较大的差距，简言之，独立学院专任教师的住房公积金、保险补助、社会福利等都普遍较低。[1]最显著的是，独立学院教师的内部薪酬较低，教师付出劳动却得不到相应的回报，学校待遇难以满足教师的发展要求和职业需要，这也是造成独立学校教师流动的一个重要原因，如有的学校为了吸引校外优秀教师弥补本校教师流失的缺口，便不得不支付较高的课时费以留住人才，这也造成了专任教师心理不公现象的产生，如此循环往复，显然不利于留住优秀的专任人才，也无法切实提高独立学院的教育质量。
23独立学院教师科研水平较低
目前，独立学院教师主要由研究生或者优秀的本科生组成，并且一部分教师由母体学校培育，容易出现“近亲繁殖”“师师相互”等不良现象。值得注意的是，由于这部分教师在学习阶段未能得到系统的培养，缺乏经验丰富、科研水平较高的资深教师的有效指导，因此，他们的学术水平和科研能力仍然较为低下，需要进一步巩固与提高。另外，据了解，当前独立学院教师逐渐呈现出年轻化的发展态势，专业教师的年龄普遍偏小，近年来，随着独立学院招生规模的不断扩大，年轻教师的工作任务也在逐渐加大，加之部分年轻教师都是刚刚成家的年轻父母，他们需要更多的精力照顾家庭、兼顾事业，沉重的生活压力与职业压力往往会耗费他们过多的精力，学术研究自然被搁置一旁。[2]再加上部分独立学院的科研奖励机制并不健全，许多课题并不允许独立学院的年轻教师进行申报，也就是说，这部分教师还没有登上科研的舞台便被拒之门外，这也是独立学院教师科研水平较低的一个重要原因。同时，也加大了独立学院的师资管理难度，要想减轻独立学院的师资管理难度，提高师资建设质量，提高独立学院教师的科研水平是其关键所在。
3独立学院师资管理的对策
31完善教师引进机制，提高师资队伍质量
建设一支高素质、高水平、高质量的师资队伍是保证独立学院教学质量、提高独立学院师资管理水平的关键所在。具体而言，独立学院应该明确自身的办学目标、清楚自己的发展定位、突出自身的办学特色，制定有利于教师成长，有利于培育人才，有利于整体建设的长期发展
规划，在师资引进方面，独立学院要根据整体学科建设规划和实际人才培养目标引进高素质教师，构建实力超群的专业教师队伍，合理控制本校教师和外聘教师的引进比例，最好将本校教师和外聘教师的发展比控制在1∶4左右。最为重要的是，独立学院相关部门应该制定积极有效的人才引进策略，努力创建公平、有序、开放、自由的人才引进环境，建立骨干教师培养计划，实行“以老带新”的培养方法，给予青年教师更多的发展机会，并积极创造条件让青年教师参与教学与科研活动，努力改善教师队伍的组成结构、学历结构、职称结构和年龄结构等，提高独立学院教师的专业教学水平，建立一支稳定的师资队伍，切实提高师资队伍的整体质量。
32加强专任教师建设，提高教师薪资待遇
专任教师是独立学院人才培养、专业发展、教学建设的主心骨，是提高独立学院教育质量的关键所在。据了解，目前独立学院师资队伍呈现年轻化的发展趋势，年轻教师活力充沛、发展潜力较大，但这类教师的教学经验不足，需要独立学院采取必要的培育举措进行全面栽培。具体而言，在人才引进方面，独立学院要合理安排专任教師结构，既要聘用年轻有为的高学历教师，又要引进一些经验丰富的优秀教师人才，增强发展活力，稳定教育格局。另外，注重年轻教师的教育培训，建立职前、在岗、职后培训三位一体的教育培训机制，鼓励年轻教师多多参加学术交流活动，不断完善自身的专业知识体系。最后，采取“按劳计酬、多劳多得”的公平奖励机制和薪酬机制，鼓励年轻教师按照自身能力获取劳动报酬，并给予表现突出者额外奖励，适当增加专任教师的课时费用，不断满足专任教师的发展需求和实际需要，从而提高师资队伍建设质量。
33提高教师科研水平，完善教师考评机制
独立院校要给在职教师提供更多的科研机会，鼓励他们积极申请科研项目，加强各种考评机制建设，建立一套完善的考评机制约束教师行为，提高教师的自身能力。首先，对科研成果较多、科研能力较强的教师施以物质奖励，对业绩突出、教学能力较强的教师施以荣誉奖励，并将其纳入教师的综合考评当中。其次，给予那些在教学活动以及科研建设中做出突出贡献的教师优先发展权，同时对工作不积极、师德缺失以及缺乏责任心的教师进行批评指正，加强师资队伍管理，以保证师资队伍的健康、稳定发展。
4结论
总之，独立学院师资队伍的建设与管理是保证独立学院长足、稳定发展的关键所在，建立一支实力超群、水平较高的优秀教师队伍，不仅需要社会、学院的联合支持，还要教师自身的不懈努力，只有多方联动，才能促进长足发展，切实减少管理阻力。
参考文献：
[1]李君怡，周志刚独立学院师资队伍建设问题及政策保障研究[J].教育理论与实践，2014（30）：39-41.
[2]刘毅，罗腊梅独立学院师资队伍建设的问题及对策[J].教育理论与实践，2013（27）：33-35.
